こども六法

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ちょっと内容が難しすぎるかな、と思いきや、サクっと読み終わってしまった息子。面白かったと言っていた。

この本では六法（日本国憲法・刑法・民法・商法・刑事訴訟法・民事訴訟法）のうちの商法以外の五法と、少年法といじめ防止対策推進法と、のうち、子どもに関係の深いものとして選択された条文がわかりやすい言葉で書かれている。

（最近息子は自分が買った漫画や本も含め自分所有の本を家族に貸し出す図書館を運営しているので、息子から配布された図書カードを使って「こども六法」も貸し出してもらって息子の後に私も読んだ。ちなみに本や漫画を貸し出す際は、手作りの偽スキャナーで息子が本のバーコードと図書カードをピッとしてくれる。20時で営業終了してしまうが返却ボックスもあるので、そこに返却することも可能である。）

大学の一般教養で少しだけ法律の単位を取得したような記憶があるが、日本の大学の法学部卒ではない私にとっては、子供向けのわかりやすい言葉で書かれた「こども六法」がちょうど良いぐらいだ。

ほとんどの頁に登場する伊藤ハムスターさんのイラストが可愛くて理解を助けてくれる。息子も私も最後まで楽しく読み進められたのはイラストのおかげだと思う。

あまりに無知で恥ずかしいが、覚えておくために、この本を読んで、特に「ふ～ん！！」と思った法律を以下に書き留めておく・・・。

民法第七百五十二条
「夫婦は同居し、互いに協力し扶助しなければならない。」

民法第八百七十七条一項
「直系血族及び兄弟姉妹は、互いに扶養をする義務がある。」

日本国憲法第七条
「天皇は、内閣の助言と承認により、国民のために、左の国事に関する行為を行ふ。
一　憲法改正、法律、政令及び条約を公布すること。
二　国会を召集すること。
三　衆議院を解散すること。
四　国会議員の総選挙の施行を公示すること。」

日本国憲法第二十四条一項
「婚姻は、両性の合意のみに基いて成立し、夫婦が同等の権利を有することを基本として、相互の協力により、維持されなければならない。」

もちろん本ではもっと平易な言葉でこれらの条文が掲載されている。

2020年3月

3月初めから休校となったが昼過ぎまでは先生の監督下学校で、午後は学校敷地内にある「放課後の居場所」で過ごすことができていた。学校には毎日弁当を持参。学校では各クラスの人数が4～5人となるように子供達が割り振られ、ひたすら黙々と自習。各クラスは学年やクラスが互いに異なる子供達で構成されていたらしい。唾が飛びまくるおしゃべりを防ぐためかもしれない。

自習に使うのは学校からもらった復習プリントや持参した本など。だんだんと許される自由度が増し、気分転換に廊下をスキップしたり、漫画や図画工作の材料を持参することも許されるようになった。

しかし昼休みもしゃべることは許されず各自異なる方向を向いて食べさせられていた。

窓は30分置きに開けられこまめに換気を実施。

最初は休み時間に校庭に出ることさえ許されなかったが学校でも「放課後の居場所」でも徐々に校庭で遊べる時間が増えていった。

平常時の出席人数に対する3月の出席者数の割合は10%程度だったと思う。

子供を預かってもらえる時間は平常時よりは短めだったものの、この頃は一応平常時に近い稼働率で仕事ができていた。学校や「放課後の居場所」がいつまで利用可能なのかがわからない状況で毎日そわそわして集中はしづらかったものの。

2020年4月

緊急事態宣言が出された4月7日頃から我が家の小学生も学校敷地内にある「放課後の居場所」を利用できなくなってしまった。親の職業が特別に利用を認められる類のものではなかったからである。両親ともに個人事業主の我が家は働けない＝生活していけない、を意味するので事情を説明して手続を取れば特別に利用を認めてもらえたかもしれない。

しかし、4月から新1年生が同じ敷地内にある学童クラブに新たに加わり「放課後の居場所」の利用者と合同で遊ぶときなどに一人当たりのスペースが少なくなっていた。3月と比べると感染リスクが高まってしまったと判断し、なんとか子あり在宅ワークを実施するしかないと決意。

夫は以前から6時半には家を出て早めに帰宅する出勤スタイルを取っていたため、普段とあまり変わらない生活を維持。4月に入ってからは電車もかなり空き始め、同じ車両に乗っている時間が10分を超えないようにできる通勤ルートを使えることもあってか、そこまでの恐怖感はなかったようだ。ただ、家族で1番感染リスクが高い生活を続けており年齢も上である夫のことはかなり心配していた。

子供が在宅だと最大に頑張っても私の場合作業ができるのは4時間ぐらい。これはSNSからも離れ(^^;)子供に「邪魔しないで」とか「話しかけないで」とか後で自己嫌悪に陥る言葉を使ってしまうほど仕事を優先させようとしてもである。ダメな自分がわかった日から頑張るのはやめて、1日合計2時間程度でも何らかの仕事ができればいいや、の毎日。その代わり、週末はほぼ1日中夫に子供の相手をしてもらい、その間に仕事の遅れを取り戻す生活をしていた。

息子は毎日、朝読書→1時間目→5分休み→2時間目→中休み20分→3時間目→5分休み→4時間目→昼休み→5時間目→5分休み→6時間目→自由時間というように、学校のタイムスケジュールに沿ってチャイムが鳴るたびにすることを切り換えるようにしていた。私のipod touchで音が鳴るようにアラームを設定して実施。

とはいえ、授業時間中ずっと勉強をしていたわけではない。学校から与えられている課題が少なすぎて、その日の分の課題は大体2時間目ぐらいで終わってしまうため、3時間目以降はほとんど本か漫画を読んで過ごしていた。ゲームやネットに頼れば面白いものが色々あり私が仕事をする時間も稼げたのだろうが既にメガネをかけている息子の視力がさらに悪化してしまうことが怖くてなかなか私のWindowsタブレットを渡したまま長時間放置、ということはできなかった。それでもNHK for Schoolの動画だけはそのタブレットで10分×6本までなら10分おきに5分休憩を入れることを条件に視聴させてしまっていた。

4月中は2回教材を学校から受け取ったが、初回は漢字練習以外は復習のみ。2回目は国語と社会と算数の予習が少し含まれていたが親から見ると量が少なすぎると感じた。

ただ、体力作りカードというのが配られ、腹筋や腕立て伏せや縄跳びや肩もみもすべきこととして入っているのはちょっと助かった。マラソンカードというのもあり、走った時間分の色を塗っていくようになっていたので毎日中休みに最寄りの公園で走っていた。縄跳びもこのときに済ませてきていた。

昼食後は近所の公園まで二人で自転車で行きキャッチボールを20分ぐらいしていたが「ステイホーム週間（かつてのＧＷ）」に入ってからは、その公園が閉鎖されてしまったため、それ以降は少し距離がある河川敷まで行ってキャッチボールとサイクリングをしていた。よって、仕事に費やせる時間はより少なくなっていった・・・。自分の心と体の健康のためにも運動は必須であるためあきらめて思いっきり楽しむしかないという感じ。

キャッチボールをしていた理由は何だろう。一番の理由は単に楽しいから。楽しくないと何事も続けられない。あと、父には娘が3人いたがキャッチボールに喜んで付き合ってくれる（とは限らないが）息子がおらず子供とキャッチボールをするのが夢だったと話していたような記憶がある。一応私も子供時代に父とキャッチボールをしたことはあるのだが。私が息子とキャッチボールをすることで天国の父は喜んでくれるんじゃないかと私は思ったのかもしれない。幸い息子もキャッチボールぐらいはできるようになっておきたいと思っているようだったし楽しそうに見えたし。私は膝があまり強くないので自粛期間中の運動として一般的っぽいジョギングはできないというのもあった。

休校期間中一番大変だったのは学習プリントなどの採点と直しをしてもらうこと。カリキュラムをこなすために予習は必須とはいえ、わからないことがあるたびに聞いてくるので説明も必要だ。いずれも結構時間がかかるし、私の言うことを素直に聞くわけではないのでなかなか苦労した。私はコーチングの技術をもっと身につけなくてはいけないだろう（なんかダメな和訳調だな）・・・。

嬉しいこともあった。息子がコーヒーの味にめざめ、昼食後に私愛用のデカフェのドリップバッグコーヒーを淹れてくれるようになったことだ。仕事中の私の一番の楽しみである午後のコーヒーを子供に淹れてもらえるなんて幸せ、と思うようにしていた。ただし子供の身長がまだ低いのでコンロの上のヤカンから魔法瓶に熱湯を移し入れるのは避けてもらった。

4月の途中からはスーパーに行くのも危険と思うようになり、その頃から週1のパルシステムの配達と週1のネットスーパーの利用でなんとかやりくりすることにした。

2020年5月

今回の休校により私が子供の教育のことで一番心配していたのは子供の体力が低下してしまいそうなことだった。体力維持のための努力だけは、この時期にしておかないと後で取り返しがつかないと思っていた。原発事故後に外出を控えた影響が顕著に出たな、と後からひどく実感したので、子供の運動神経に今回の休校が与える影響は計り知れないと思っていた。

通常の学校生活が送れていれば息子の場合は毎日合計2時間程度は校庭で汗を流しているはずなのだ。その分の運動量だけは少なくとも維持しなくてはならないと思うのだが、全力で友達と大はしゃぎで遊ぶのと母親と仕方なく遊ぶのとでは運動の質があまりにも違い過ぎる。それでもやらないよりはましだと思って老体に鞭を打ってキャッチボールとサイクリングを続けていたのである。

勉強は学校でももともと大したことは習えていないだろうし、子供が自分で興味を持ったことに取り組むのが一番脳にとっては良いはずと思っているので何とでもなるだろう、という気持ちでいたいと思っていた。実際には私立の学校や塾を利用している子供達の話を聞くと、どうしてもあせりのようなものを感じてしまうこともあったのだが・・・。

5月に入り学校から2週置きに配布される課題も取り組みやすいものになったように感じた。確認すべきことが増え親の負担は増すばかりではあったものの・・・。

約2週間置きの学校での課題の受け渡しには子が行っても良いことになっていたがほとんどの家庭では保護者が取りにいくことにしていたようだった。うちも私が毎回行っていた。

2020年6月

6/1から子の小学校でも分散登校が始まった。息子は1週目が午後に3コマ授業で2週目が午前に3コマ授業で3週目からは給食が始まり通常登校になる予定。

「放課後の居場所」も、その月の利用予定日時と必要な理由とを書いた用紙を提出すれば6/1から利用可能となった。今は母が入院中で私は仕事をすることのみならず見舞いにも行く必要もあるので「放課後の居場所」を利用可能になり非常に助かっている。なお、密室で集団で弁当を食べる、という状態になるのを防ぐため、午後のみの利用にしている。

1週目の現在、息子は午前中はテレビや漫画で時間をつぶし昼食を11時過ぎに済ませ12時頃に登校している。宿題は簡単かつ少ないので「放課後の居場所」で済ませてきている。

まとめ

という風にダラダラと書いているだけで、自分の考えもまとまってきて、今やるべきこともはっきりしてきたように思う。家族の健康を守るため、皆が十分な睡眠と栄養を取り運動をできる限りするようにして、その上でイライラしないで済む範囲で仕事をすることを心掛けるしかない。頼れるものには頼りまくって。

サイン会の後、息子と取り合うようにして読むのが大変だったため、「恐竜まみれ」は喧嘩せずに2人で読めるように息子の寝かし付け用の本に採用した。寝かし付けは夫と交代で行っており、夫は別の本を読み聞かせている。しかも最近息子は夫による寝かし付けをリクエストしてくることが多く、私の寝かし付けの出番は減ってきている。そのため「恐竜まみれ」は多くても１日置きにしか読めず、読了までかなり時間がかかってしまった。夫をリクエストする理由の1つは私は息子を早く寝かしたがるが夫はあまりあせらず本をたくさん読んでくれることらしい(^^;)。

「発掘現場は今日も命がけ」というサブタイトルにふさわしく、毎回「もっと読んで」と息子にせがまれるほど次の展開が気になる内容だった。ノンフィクションなのによくできた物語のよう。でもその合間に小林先生の研究への情熱や強い思いが書かれていて、実はとっても真面目な本でもある。笑える場面、ハラハラする場面、ドキドキする場面、泣ける文面、など色々だ。

なお、別記事「小林快次先生の「恐竜まみれ」刊行記念トーク＆サイン会に行ってきた（後編）」で私が考えた質問の答えの多くはやはり「恐竜まみれ」に書かれていたように感じた。

恐竜博2019に行くなら「恐竜まみれ」で予習しておくとさらに楽しめる、と聞いたので、行く前に読み終えられて良かった。

もちろん恐竜博に行った後に読んでも必ず楽しめると思うので、まだの方は読んでいただけたらと思う。

恐竜まみれ :発掘現場は今日も命がけ

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友達家族や親戚と一緒に行って子どもたちにレッスンを受けさせればあっという間に上手くなるよ、という話もよく聞くのだが、なかなかそのような旅行も計画できず。兄弟がいれば違ったのかもしれないが。

そんな状況でも息子とスキーをしたいという夫があれこれ調べて見つけてきたのが「パンダルマン」の「マジックキッズスキーレッスン」。全国各地でレッスンが受けられる。練馬区の遊園地「としまえん」がまだあった頃にはとしまえんの室内でもレッスンが受けられた。としまえんでのレッスンは室内で行われていたので天候や季節を問わず実施されるのが魅力。対象年齢は3～9歳で料金は1時間4000円（税込）だった。

「人工マットを使った特許取得のスキーレッスンプログラムを提供しています。子供の「寒い」「痛い」「怖い」というストレスを取り除き、独自の様々な教材を使用して楽しみながらあっという間に上達できるレッスンです。スキーデビューの前に、シーズン前の足慣らしに、レベルアップを目指すお子さまにもご受講いただけます。」

としまえんなら息子が好きそうな電車の乗り物もあるし、そこまで嫌がらずにレッスンを受けに行ってくれるかも、と私もレッスンを受けることに賛成。レッスンが終わったら好きな乗り物に乗って遊べるからね、と誘って連れて行くことに成功したのである。

そして信じられないことにレッスンが終わる頃には息子も一緒にレッスンを受けた子も全てがなだらかな坂を滑り降りて止まることができるようになっていた。たったの1時間で「あれだけできれば息子も自信がついて次の冬の旅行ではスキーを一緒に試すことができそう♪」というレベルになったのである！これには本当に驚いた。

何よりも我が家にとっての最大のメリットはこのレッスンを見学することで子供へのスキーの教え方を親も学べたことにあった。パンダルマンでの教え方は夫が子供のときに義父から教わったときのそれとはあまりに違っていたそうで、夫は物凄く衝撃を受けたらしい。夫はその教え方のコツを盗み取り、早速次の冬の旅行のときに活用したところ、息子は一度も泣かずにスキー旅行を楽しめるようになってしまったのだ。もちろん基礎的な部分はパンダルマンのレッスンで教わっていたので、それを息子が身体でちゃんと覚えていたことも大きい。

その教え方のコツというのは以下の通りであると考えている。
(1)絶対にできることをやらせ（失敗させずに成功体験をさせ）て、できたら誉める。
(2)少しずつレベルを上げながら(1)を繰り返して自信を徐々につけさせる。
(3)万一失敗しても絶対に怒らない。すぐに一段階レベルを下げて成功を経験させて誉めてからまた次のレベルに移る。

パンダルマンのレッスンの特徴は、転ばない（＝痛くない＆怖くない）＆寒くない条件下で辛い思いを一切することなくスキーの基礎を短時間で覚えられることだと思う。スキー場では泣きながら滑って転んでいる子どもに怒っている父親、という光景をいまだに見かけるのだが、そういう親子にこそ、このパンダルマンのレッスンの存在を知ってほしいと思う。

なお、上記の通り「特許取得」と書いてあるので検索してみたところ、下記の特許を出願中のようであることが判明。息子が実際に受けたレッスンで使われていたものとは異なるタイプのレッスン用具に関連するもののようである。図１からすると、たぶん10歳以上が受けられるスノーボードレッスン用のものを想定している。パンダルマンのホームページを見ていると、レッスンに使われる、摩擦係数が段階的に低くなるように作られている「フリクションマット」を対象とする特許（または単なる出願）が過去にはあったのかもしれない。

毎日少しずつ異なる話を読める長持ち系 の読み聞かせ本

決定版 夢をそだてるみんなの仕事300

今読んでいるのは「決定版 夢をそだてるみんなの仕事300 」。

決定版 夢をそだてるみんなの仕事300

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色々な職業が紹介されている本だが、この本の魅力は各職業のプロに実際に聞いた話が掲載されているところだと思う。

巻頭の特集ページの先頭を飾るのは私もファンになりつつある大谷翔平選手。この本によれば、大谷選手は野球以外の趣味が思いつかないのだそう。大好きな趣味で評価され、お金を稼いでしまっているわけだ。何て素敵なんだ。

まだいくつかの職業を読み終わったばかりだが、大人が読んでも楽しめる。というか、その職業を本当に好きで仕事にしている方の話ばかりが登場するので、どの職業の頁を読んでも感動してしまい、涙腺の弱い私は泣けてきてしまうので、声がふるえないように必死で読んでいることもある（息子は私が感涙すると嫌がるのでなるべく隠している・・・）。

息子が大人になる頃にはこれらの仕事の多くは無くなっているかもしれないのだが、それでも今ある色々な仕事について知っておくのは悪くないだろうと思って本屋で見つけて購入を即決した本である。

職種が300もあれば、夫と交代で2日に一度順番が回ってくる私による読み聞かせ用なので2年ぐらいはもつというのも魅力的。

しぜんとかがくのはっけん! 366 (頭のいい子を育てる)

これに似た（？）長持ちする読み聞かせの本で既に読み終わったものには「しぜんとかがくのはっけん! 366 (頭のいい子を育てる)」がある。

しぜんとかがくのはっけん! 366 (頭のいい子を育てる)

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自然科学に関する雑学や豆知識が３６６種類掲載されている。１日１種類を読んだので２年ぐらいかけて読み聞かせで読み終えた。

大人が読んでも、へぇ～、そうなんだ！ということが簡単に書かれているので読みやすい。

この本のおかげかはわからないが息子は理系なことにかなり興味を持っているようだ。

シールとカレンダー頁がついていて、１日分を読み終わったらカレンダー頁にシールを貼ることができるようになっているところも小さい子どもには嬉しいところ。

読み聞かせにはロアルド・ダールの本もおすすめ

子どもの頃、ロアルド・ダールの本が大好きだった。一番のお気に入りは「チョコレート工場の秘密」。

チョコレート工場の秘密 (ロアルド・ダールコレクション 2)

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自分で読む場合なら、小学校高学年向けの本らしい。振り仮名が付いていないので低学年では自分ではまだ読みづらい。だからこそ読み聞かせにはちょうど良い。

息子にも読んでやったら自分が子どものときと同じように大興奮して楽しんでくれてとっても嬉しかった。

私が子どものとき読んだ訳書とは違う翻訳家による訳書しか手に入らなかったので、そちらを息子に読んでやったのだが、かなり訳され方が違うようなので、古本屋で両者を原著と見比べたら面白いだろうなと思った。

「チョコレート工場の秘密」を読んでしまったのなら必ず読まなくてはならないのは続編の「ガラスの大エレベーター」。私が昔読んだ訳書では「ガラスのエレベーター宇宙にとびだす」というタイトルだったのだが、こちらももう絶版になっているらしい。

ガラスの大エレベーター (ロアルド・ダールコレクション 5)

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読み聞かせたときの息子の興奮度は「チョコレート工場の秘密」ほどではなかったが、十分に楽しい本である。

同じロアルド・ダールが書いた「ダニーは世界チャンピオン 」もワクワクする話だ。こちらも息子は気に入ってくれたので、文句なしにおすすめできる。

ダニーは世界チャンピオン (ロアルド・ダールコレクション 6)

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ロアルド・ダールの本といえば昔は学校の推薦図書にも選ばれるような本だったような記憶があるのだが、最近は地味な存在になってしまっている気がする。今読んでみると差別用語とも言えそうな言葉がてんこもりなので、それが理由なのかもしれない。これもまた補足などができる大人と一緒に読むのがおすすめな理由のひとつである。

年上のきょうだい２人が口裏合わせに協力していた分、周りの友達よりも長い間、私にはサンタさんがいた。小３のときに友達に強く言われて知った事実に落胆したことは今でも覚えている。

わが子も毎年クリスマスをとても楽しみにしている。その子ももうすぐ私が衝撃の事実を知った年齢になるので、今日聞いてみた。

「サンタなんかいね～、っていう子いない？」

と。そうしたら

「そんな人いないでしょ、フツー。だってさ、毎年プレゼントくるんだよ？？！」

とわが子。演技をしているようには見えなかったので、彼にはまだサンタがちゃんと来てくれているらしい。

こういうのって同じ学校にいる子ども達がどういう雰囲気なのかによっても大分変わってくるのかもしれない。とりあえず息子が通う小学校は素朴な子が多いのだろう。私も小３で転校していなければ、あの素朴な雰囲気の小学校にずっと通って、もっと長い間サンタさんからプレゼントをもらい続けていたのかもしれない。